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信息工程學院關于開展2019年度教育教學研究與改革項目申報工作的通知

來源:財會系管理員 發布時間:2019-07-10 作者: 閱讀數:2961次

為進一步推進和深化教育教學改革工作,鼓勵廣大教師參與和開展教育教學改革的研究與實踐,切實提高人才培養質量,培育優秀教學成果,經研究,決定開展2019年度教育教學研究與改革項目申報工作,現將有關事項通知如下:

一、指導思想

樹立以學生為中心的教育理念,聚焦人才培養的核心要素,探索人才培養新機制、新舉措,理論與實踐相結合,立足當前、著眼長遠,切實提高人才培養質量,逐步形成人才培養新成果。

二、立項類別

(一)特色專業與新工科建設類

1.建設目標

以服務新技術、新產業與社會新業態為目的,突出專業的技術創新和服務能力,推動專業向應用型發展。大力推進新工科建設,注意多學科交叉與行業融合,積極改善專業基本辦學條件,在人才培養模式、教育教學改革、課程建設、實習實訓、校企合作等方面形成優勢和特色,培養具有可持續競爭力的創新人才。

2.建設任務

改善專業基礎條件。完善專業課程體系,推進專業課程建設,編寫或選用高水平教材,及時更新教學內容,切實改善實習實訓條件,系統設計實踐教學體系,加強實習實踐管理,確保教學資源充分滿足專業教學需要。

加強專業師資隊伍。促進“雙師型”教師成長,充實高水平兼職教師隊伍,培養一批教學水平高、育人作風優良的專業帶頭人和中青年教學骨干,逐步形成一批在省內外同層次同類型專業中具有優勢的高水平教學人才高地。

深化專業教學改革。加快完善專業人才培養方案,深入改革人才培養模式,努力培育重大教學研究和標志性成果,并在省級及以上層次教學改革研究項目和教學成果獎項中競得優勢。

創新專業辦學模式。建立健全本科專業產學研協同育人機制,促進專業教學與人才培養需求的緊密對接。推動本科專業完善與行業、企業協同育人的有效模式。

強化專業社會服務。將專業教學和創新創業教育相融合,積極推進學生的創新創業實踐,開展專業社會培訓,承接和開發社會培訓項目,為行業企業和社會有需要人員開展多形式的教育培訓和終身教育服務。

3.建設周期及資助經費:3-4年,3-5萬元

4.申報條件

要求專業能體現學院辦學定位,適應區域或行業經濟發展和產業優化升級需求,社會認可度高,有較好的教學條件基礎,生源充足、畢業生就業質量好,且必須有兩屆以上畢業生。

專業建設方案具有先進的教育教學理念,明確的建設目標,清晰的改革思路。專業教學基礎設施條件較好,校內外實驗、實習、實訓條件基本滿足專業實踐教學要求,與相關行業、企業或職業界有比較密切的聯系。

5.申報材料

a.信息工程學院特色專業建設申報表(附件2)

b.信息工程學院特色專業建設方案(附件3)

(二)課堂教學創新與改革類

1.立項宗旨

進一步深化教學改革,更新課堂教學理念,積極探索構建以生為本的課堂教學模式,創新課堂教學方法,提升教師課堂教學能力,提高學生自主學習、實踐能力和創新能力,為推進學院應用型人才培養模式改革、提升學院人才培養質量奠定良好的基礎。

2.主要內容

深入研究與改進課堂教學,從以教為主向以學為主轉變、以課堂教學為主向課內外結合轉變。體現以學生的學習為中心,關注學生的學習效果。注重學生理論與實踐的結合,關注學生在掌握基礎理論知識的同時提高實際應用能力。探索與實踐大班上課小班研討的教學組織形式。鼓勵各種模式的教學方法改革,倡導參與式、啟發式、探究式、討論式教學。引導學生主動參與、獨立思考,著力培養學生的自主學習、鉆研問題、探究創新的興趣和能力。

3.立項形式

l  翻轉課堂教學改革

實施以學生為中心、以學生的學習產出為中心的改革,關注學生的學習效果,以學生知識、能力和素質的提升為目的,采用課前視頻學習與課堂討論一體化教學模式。翻轉課堂試點課程要求在學院的網絡教學平臺(http://hziee.benke.chaoxing.com/)或浙江省高等學校精品在線開放課程共享平臺(http://zjedu.moocollege.com/)上建課并運行,建設覆蓋課程全部知識點的單元化教學視頻,充分利用網站學習社區(課后作業、小組討論及在線答疑區等),實現課程學習過程的網絡化。要求學生課外學習時間與課堂學習時間比例不低于2:1,課堂研討時間一般要求占課程總學時的50%以上。

l  混合式課堂教學改革

在學院的網絡教學平臺(http://hziee.benke.chaoxing.com/)上建課并投入使用,充分利用平臺提供的各種功能實現線上線下相結合的混合式課堂教學改革。要求網絡教學平臺上包含全部的課程知識點并建有與之配套的習題庫,能實現網上作業、測驗等功能,能運用手機app進行教學管理與互動交流。

l  課堂教學創新

圍繞先進的教學理念和科學的教學規律,針對傳統課堂教學在某一方面所進行的突破或創新,如分層分類教學、課程內容與產業緊密結合、大班上課小班研討、有效的學業評價方式等。

4.立項周期及資助經費:2年,0.3-3萬元

5.申報材料

a. 信息工程學院翻轉課堂教學改革項目申報表(附件4)

b. 信息工程學院混合式課堂教學改革項目申報表(附件5)

c.信息工程學院課堂教學創新項目申報表(附件6)

(三)創新創業教育類

1.教育目標

對學生進行創新思維培養和創業能力鍛煉,培養具有創業基本素質和開創型個性的人才。

2.主要內容

開展創新創業課程體系建設,尋求專業教育與創新創業教育有機結合的途徑與方法,從以下幾方面對學生進行培養和訓練:

意識培養:啟蒙學生的創新意識和創業精神,使學生了解創新型人才的素質要求,了解創業的概念、要素與特征等,使學生掌握開展創業活動所需要的基本知識。

能力提升:解析并培養學生的批判性思維、洞察力、決策力、組織協調能力與領導力等各項創新創業素質,使學生具備必要的創業能力。

環境認知:引導學生認知當今企業及行業環境,了解創業機會,把握創業風險,掌握商業模式開發的過程,設計策略及技巧等。

實踐模擬:通過創業計劃書撰寫、模擬實踐活動開展等,鼓勵學生體驗創業準備的各個環節,包括創業市場評估、創業融資、創辦企業流程與風險管理等。

3.立項周期及資助經費:2年,0.3-3萬元

4.申報材料

信息工程學院創新創業教育項目申報表(附件7)

(四)高等教育教學研究類

1、指導思想 

貫徹落實科學發展觀和黨的教育方針,以培養適應地方經濟社會發展需要的應用型人才為宗旨,“以學生成長和發展為中心”的教育理念為指引,緊密結合學院教學工作的實際,遵循高等教育規律和人才成長規律,聚焦人才培養的核心要素、關鍵環節,立足當前、著眼長遠,解決教育教學中的熱點、難點、重點問題,探索人才培養新機制、新模式、新舉措。

2、研究范圍 

鼓勵跨學院、跨學科、多層面的合作研究項目,突出應用型、復合型、技能型人才培養;依據人才培養目標重構課程結構及教學內容;創新教育教學方法,探索啟發式、探究式、討論式、參與式教學;促進科研與教學互動,及時把科研成果轉化為教學內容;強化實踐育人環節,提高大學生實踐能力;改革考試方法,注重學習過程考察和學生能力評價;推動學科專業結構改革與組織模式變革;深化產教融合、校企合作的人才培養模式、體制機制改革;探索人才培養質量標準、教師評價標準和專業評估體系,開展多維度的質量評價;探索在課程教學中對學生進行思想道德教育的途徑和方法。

3.立項周期及資助經費:1年,0.3-1萬元

4.申報材料

信息工程學院高等教育教學研究項目申報表(附件8)

三、申報要求

教育教學改革研究項目以教學一線人員、中青年骨干教師為主體,以實踐、應用為主要特征,以提高教師的專業發展能力、提高教學質量為根本目標。立項范圍參照《信息工程學院教育教學研究與改革項目申報指南(2019年)》(附件1)。

項目負責人最多只能申請一個項目,有立項未結項者的不得申報。

四、時間安排

請各系部于2019年9月20日以前將申報材料報送教務部汪老師,電話:58619122,郵箱:[email protected]。

附件1:信息工程學院教育教學研究與改革項目申報指南(2019年).docx

附件2:信息工程學院特色專業建設申報表.docx

附件3:信息工程學院特色專業建設方案(框架).docx

附件4:信息工程學院翻轉課堂教學改革項目申報表.docx

附件5:信息工程學院混合式課堂教學改革項目申報表.docx

附件6:信息工程學院課堂教學創新項目申報表.docx

附件7:信息工程學院創新創業教育項目申報表.docx

附件8:信息工程學院高等教育教學研究項目申報表.docx

                                                                                                                                      教務部

                                                                                                             2019年7月4日

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